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发布时间:2018-10-20 来源:四川仓敦杂新闻网
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(六)“我”听了种树人的一番话,为什么非常感动?引导学生理解体会课文第14自然段的重点句子:“不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。自学指导三画出不理解的问题,提出不理解的问题。2、了解人物性格是怎样在矛盾冲突的发展、变化中得到展现的3、把握尖锐集中的戏剧冲突二、教学内容及要求:戏剧的文体知识;《雷雨》;《茶馆》;《伪君子》;口语交际:复述。

这篇说课模板以课本为例,叙述说课中的五个基本点Goodafternoon,teachers,It’(AstudentofAfricanwildlife/Whynotcarryonthegoodwork),theteachingmethods,thestudyingmethods,theteachingprocedure,,:ThisunitisaboutGreatwomenandtheirachievementsImportantpeople,historyandmethodsofagricultureDifferenttypesofEnglishhumorCulturedifferencesandcommunicationDifferenttypesofthemepark)Bystudyingofthisunit,we’llenablethestudentstoknowsomegreatwomenandtheirachievementandwhatmakesthegreatwomensuccessfulTheknowledgeoffarmingandDrYuanLongping’areahavediff(1)Thegoodcharactertobeasuccessfulperson(2)YuanLongping’sscientificresearchspiritandattitudestowardlifeThedisadvantageofusingchemicalfertilizershowtoincreaseproductioninorganicfarming.(3)CharlieChaplinandhishumorEnglishjokes(4)Differentbodylanguageandthesimilaritiesinbodylanguagewhichmaketheothersunderstandourfeelings.(5):IfSscanlearnitwell,:Itprovidesall-aroundpracticeaboutlistening,speaking,readingandwritingrevolvearoundthetopic,(Asweknow,,suchasspeakingandwriting.)Accordingtothenewstandardcurriculumandthesyllabus(新课程标准和教学大纲),afterstudyingtheteachingmaterialandanalyzingtheruleofchildren’sgrowingofmind,Ithinktheteachingaimsarethefollowings::Knowledgeobjectsofthissectionare来源:(http:///s/blog_)-高中英语说课稿模板_清风无尘_新(1)Thestudentscanhear,read,andusethemainsentencepatterns.(2)Thestudentscanunderstandthecontentofthelesson:(3)Thestudentscanusethepatternstoexpresstheirth:篇三:高中英语教案模板Unit3---AMasterofNonverbalHumourTheSecondPeriodReadingTeachingaims:’readingandunderstandingabilityDifficultpoints::Arecorderandaprojector,multimediaTeachingprocedure::(通过展示几幅幽默图片,使课堂气氛活跃了起来,一下子调动了学生的积极性,然后顺势导入本课的主人公---CharlieChaplin)Questions::findoutthemaininformationaboutCharlieChaplin1)Born:___________________________________2)job:______________________________________________3)Famouscharacter:_________________________________4)Costume:__________________________________________5)Typeofacting:_____________________________________6)Died:_____________________________________________Task2:’(角色)’slaughter(笑声):Answerthefollowingquestions:’,sotheycouldfeel____________:,apoor,homelessmanwithamoustache,woreasmallroundblackhat,:,ModernTimes,TheGreatDictator...--Enjoythepartofthefilm---TheGoldRush(利用多媒体播放卓别林的经典影片TheGoldRush中的片段,让学生体会以下大师的惟妙惟肖的表演,从而激发学生的好奇心,使其迫不及待地去读课文,更深入地了解“无声的幽默的大师—卓别林”.)Task6:Afterseeingthefilm,,:Post-readingAnswerthequestions:,whatelsecanhumorbringtousinourstudiesandlife(relaxation,confidence,hope,joy,health,friendship,love...):(Determination,Devotion,Optimisticattitudetolife,KindnessSympathytothepoor...):ConclusionTodaywehavelearnedsomethingabouthumor,(乐观的)nomatterwhatdifficultiesyoumeetwith,:篇四:高中英语教学设计模板课时教学设计课时教学设计锻炼学生的口语。

注意事项:学生也许会有这样的认识,解法一是直接设法,而解法二是间接设法,直接设法一定比间接设法简单。锻炼学生的口语。

P4(A:2-3);P7(A:2-3)课堂练习(初等函数)【A组】1、求下列函数的定义域?xln(4x2)(1)yx21(2)yex(3)ylog(x-1)(4)y2x12、判定下列函数的奇偶性?(1)yf(x)f(x)(2)yexex(3)yx2n1(n为自然数)3、作下列函数的图像?x21(1)y(2)yex(3)ysinxx14、分解下列复合函数?1(1)yx21(2)yesinx(3)y(4)yln2(cosx)sin3x【B组】1、证明函数yln(xx21)为奇函数。5、在学会唱歌的基础上用问答形式进行对唱。2、学习乘坐自行车的正确方法。

”理解要点如下:1、树木的“不确定”,是指老天下雨是算不准的;人的“不确定”,是指生活变化无常,可能遇到困难或遭遇不幸。五、课后作业1、遇到有人溺水怎么办?2、如何开展溺水救护?篇三:防溺水安全教育教学设计防溺水安全教育教学设计城南小学徐远芳教学目标:情感目标——提高安全意识,愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识,在学习中增强与同学的合作交流意识。这些词如何分类没有太多的语法规律可循。

百胜28对于某些关联会计业务不能准确做出判断,指导正确处理方法。在幼儿期应让孩子有更多的、自主的、以游戏为基本形式的学习活动时间与空间,从目标制定角度则更应考虑是否适宜幼儿发展。四、拓展1、教师展示表现朝霞、夕阳、星空灯自然风光的摄影图片和美术作品,引导学生欣赏,启发学生平时注意观察自然景物,从中发现美,并将观察到的景象和自己的感受,用绘画或拼贴的形式表现出来。

)(3).感受园子里所有生命的自由。2、练习:妈妈说,“中午,我给你做你最喜爱吃的红烧鱼!不过你要帮妈妈设计一下,怎样安排所用的时间最少。有的说:“预报大风”,有的说“预报”;对于“负重”,许多学生也只能按课文的意思说“驮很多东西”或“驮东西”。

再如《郑板桥巧劝舅父》的板书也十分简洁。生命安全高于一切,父母给“我”的生命只有一次,因此每个人都要珍惜自己的生命,时刻注意安全。第四环节:课堂小结内容:1.通过对“希望工程”的了解,我们要更加珍惜自己的学习时光,并尽力去帮助那些贫困地区的失学儿童.2.遇到较为复杂的实际问题时,我们可以借助表格分析问题中的等量关系,借此列出方程,并进行方程解的检验.3.同样的一个问题,设未知数的方法不同,所列方程的复杂程度一般也不同,因此在设未知数时要有所选择.目的:让学生通过自我反思性活动增强对相关知识和方法的理解水平。

篇一:多媒体课件在大班数学活动中的应用龙源期刊网.cn多媒体课件在大班数学活动中的应用作者:宋莉来源:《河南教育·幼教》2013年第08期幼儿是以形象思维为主的,而数学是逻辑性很强的一个领域,对幼儿来说比较枯燥,有一定的难度。(四)面对种树人奇怪的举动,作者产生了哪些问题?(学生以读代答)现在请你来做一回种树人,仔细读课文12、13自然段,然后回答一下这些问题。

篇一:多媒体课件在大班数学活动中的应用龙源期刊网.cn多媒体课件在大班数学活动中的应用作者:宋莉来源:《河南教育·幼教》2013年第08期幼儿是以形象思维为主的,而数学是逻辑性很强的一个领域,对幼儿来说比较枯燥,有一定的难度。这篇说课模板以课本为例,叙述说课中的五个基本点Goodafternoon,teachers,It’(AstudentofAfricanwildlife/Whynotcarryonthegoodwork),theteachingmethods,thestudyingmethods,theteachingprocedure,,:ThisunitisaboutGreatwomenandtheirachievementsImportantpeople,historyandmethodsofagricultureDifferenttypesofEnglishhumorCulturedifferencesandcommunicationDifferenttypesofthemepark)Bystudyingofthisunit,we’llenablethestudentstoknowsomegreatwomenandtheirachievementandwhatmakesthegreatwomensuccessfulTheknowledgeoffarmingandDrYuanLongping’areahavediff(1)Thegoodcharactertobeasuccessfulperson(2)YuanLongping’sscientificresearchspiritandattitudestowardlifeThedisadvantageofusingchemicalfertilizershowtoincreaseproductioninorganicfarming.(3)CharlieChaplinandhishumorEnglishjokes(4)Differentbodylanguageandthesimilaritiesinbodylanguagewhichmaketheothersunderstandourfeelings.(5):IfSscanlearnitwell,:Itprovidesall-aroundpracticeaboutlistening,speaking,readingandwritingrevolvearoundthetopic,(Asweknow,,suchasspeakingandwriting.)Accordingtothenewstandardcurriculumandthesyllabus(新课程标准和教学大纲),afterstudyingtheteachingmaterialandanalyzingtheruleofchildren’sgrowingofmind,Ithinktheteachingaimsarethefollowings::Knowledgeobjectsofthissectionare来源:(http:///s/blog_)-高中英语说课稿模板_清风无尘_新(1)Thestudentscanhear,read,andusethemainsentencepatterns.(2)Thestudentscanunderstandthecontentofthelesson:(3)Thestudentscanusethepatternstoexpresstheirth:篇三:高中英语教案模板Unit3---AMasterofNonverbalHumourTheSecondPeriodReadingTeachingaims:’readingandunderstandingabilityDifficultpoints::Arecorderandaprojector,multimediaTeachingprocedure::(通过展示几幅幽默图片,使课堂气氛活跃了起来,一下子调动了学生的积极性,然后顺势导入本课的主人公---CharlieChaplin)Questions::findoutthemaininformationaboutCharlieChaplin1)Born:___________________________________2)job:______________________________________________3)Famouscharacter:_________________________________4)Costume:__________________________________________5)Typeofacting:_____________________________________6)Died:_____________________________________________Task2:’(角色)’slaughter(笑声):Answerthefollowingquestions:’,sotheycouldfeel____________:,apoor,homelessmanwithamoustache,woreasmallroundblackhat,:,ModernTimes,TheGreatDictator...--Enjoythepartofthefilm---TheGoldRush(利用多媒体播放卓别林的经典影片TheGoldRush中的片段,让学生体会以下大师的惟妙惟肖的表演,从而激发学生的好奇心,使其迫不及待地去读课文,更深入地了解“无声的幽默的大师—卓别林”.)Task6:Afterseeingthefilm,,:Post-readingAnswerthequestions:,whatelsecanhumorbringtousinourstudiesandlife(relaxation,confidence,hope,joy,health,friendship,love...):(Determination,Devotion,Optimisticattitudetolife,KindnessSympathytothepoor...):ConclusionTodaywehavelearnedsomethingabouthumor,(乐观的)nomatterwhatdifficultiesyoumeetwith,:篇四:高中英语教学设计模板课时教学设计课时教学设计

1、确定一个函数需要有哪几个基本要素?[定义域、对应法则]2、思考函数的几种特性的几何意义?[奇偶性、单调性、周期性、有界性]3、任意两个函数是否都可以复合成一个复合函数?你是否可以用例子说明?[不能]一位旅客住在旅馆里,图1—5描述了他的一次行动,请你根据图形给纵坐标赋予某一个物理量后,再叙述他的这次行动.你能给图1—5标上具体的数值,精确描述这位旅客的这次行动并用一个函数解析式表达出来吗?函数本质上是指变量间相依关系的数学模型,是事物普遍联系的定量反映;复合函数反映了事物联系的复杂性;分段函数反映事物联系的多样性。师通过这两个练习,画表情不是目的,关键是要通过画表情来表达人物的心灵,来传递人与人之间的那种爱,那种心灵上的美,那种互相尊重,互相关爱的美我发现咱们班同学们是很有同情心和正义感的,这说明咱同学们心中有爱,咱同学们的心灵是美丽的!。

师:到底有没有找到呢?我们来看看吧!师边表演边朗诵歌词。(请幼儿看课件)小结:这些现象都是通过仔细观察才能发现的,小朋友发现后可以告诉周围的人四、地震演习今天,小朋友知道了这么多关于地震的知识,让我们来进行一次地震演习,看看小朋友会不会保护自己。另外,76课练习8,写回信也是很好的写作训练。

(确定物体相对于观测点的方向;确定物体相对于观测点的距离。篇一:如何交到更多小朋友.(中班社会)如何交到更多小朋友?(中班社会教案)前言:小朋友们都有自己喜欢的朋友吧?那么朋友到底是什么呢?如何才能交到好朋友呢?今天就让我通过下面的社会教案教大家一起来找朋友,交朋友。

工业上,常将螺旋体称为螺(转载于:书业网:职高英语教案,北京邮电大学出版社)纹。如:cake可数,但bread就不可数。

函数概念、性质(分段函数)—基本初等函数—初等函数—例子(定义域、函数的分解与复合、分段函数的图像)授课提要:前言:本讲首先是《高等数学》的学习介绍,其次是对中学学过的函数进行复习(函数本质上是指变量间相依关系的数学模型,是事物普遍联系的定量反映。(2)除了有计划的教学活动,教师应注意结合日常生活活动和游戏活动组织幼儿进行分类、排序的练习,如在进餐或游戏环节,要求幼儿把餐具或玩具按类别摆好放整齐,在户外活动时可以要求幼儿按由矮到高的顺序排队,或者按男孩、女孩的性别特征排队。

小朋友真能干,帮灾区的人们建造了这么漂亮的小区,使他们能够有房子住,真是太好了,谢谢你们。总的来看,xx-xx年年的工作是尽职的,但也有不少的遗憾。

P4(A:2-3);P7(A:2-3)课堂练习(初等函数)【A组】1、求下列函数的定义域?xln(4x2)(1)yx21(2)yex(3)ylog(x-1)(4)y2x12、判定下列函数的奇偶性?(1)yf(x)f(x)(2)yexex(3)yx2n1(n为自然数)3、作下列函数的图像?x21(1)y(2)yex(3)ysinxx14、分解下列复合函数?1(1)yx21(2)yesinx(3)y(4)yln2(cosx)sin3x【B组】1、证明函数yln(xx21)为奇函数。因此,我们可以说板书的设计过程实际是思维训练的过程。

二、(3-10自然段):写种树人如何种树,“我”非常奇怪。这篇说课模板以课本为例,叙述说课中的五个基本点Goodafternoon,teachers,It’(AstudentofAfricanwildlife/Whynotcarryonthegoodwork),theteachingmethods,thestudyingmethods,theteachingprocedure,,:ThisunitisaboutGreatwomenandtheirachievementsImportantpeople,historyandmethodsofagricultureDifferenttypesofEnglishhumorCulturedifferencesandcommunicationDifferenttypesofthemepark)Bystudyingofthisunit,we’llenablethestudentstoknowsomegreatwomenandtheirachievementandwhatmakesthegreatwomensuccessfulTheknowledgeoffarmingandDrYuanLongping’areahavediff(1)Thegoodcharactertobeasuccessfulperson(2)YuanLongping’sscientificresearchspiritandattitudestowardlifeThedisadvantageofusingchemicalfertilizershowtoincreaseproductioninorganicfarming.(3)CharlieChaplinandhishumorEnglishjokes(4)Differentbodylanguageandthesimilaritiesinbodylanguagewhichmaketheothersunderstandourfeelings.(5):IfSscanlearnitwell,:Itprovidesall-aroundpracticeaboutlistening,speaking,readingandwritingrevolvearoundthetopic,(Asweknow,,suchasspeakingandwriting.)Accordingtothenewstandardcurriculumandthesyllabus(新课程标准和教学大纲),afterstudyingtheteachingmaterialandanalyzingtheruleofchildren’sgrowingofmind,Ithinktheteachingaimsarethefollowings::Knowledgeobjectsofthissectionare来源:(http:///s/blog_)-高中英语说课稿模板_清风无尘_新(1)Thestudentscanhear,read,andusethemainsentencepatterns.(2)Thestudentscanunderstandthecontentofthelesson:(3)Thestudentscanusethepatternstoexpresstheirth:篇三:高中英语教案模板Unit3---AMasterofNonverbalHumourTheSecondPeriodReadingTeachingaims:’readingandunderstandingabilityDifficultpoints::Arecorderandaprojector,multimediaTeachingprocedure::(通过展示几幅幽默图片,使课堂气氛活跃了起来,一下子调动了学生的积极性,然后顺势导入本课的主人公---CharlieChaplin)Questions::findoutthemaininformationaboutCharlieChaplin1)Born:___________________________________2)job:______________________________________________3)Famouscharacter:_________________________________4)Costume:__________________________________________5)Typeofacting:_____________________________________6)Died:_____________________________________________Task2:’(角色)’slaughter(笑声):Answerthefollowingquestions:’,sotheycouldfeel____________:,apoor,homelessmanwithamoustache,woreasmallroundblackhat,:,ModernTimes,TheGreatDictator...--Enjoythepartofthefilm---TheGoldRush(利用多媒体播放卓别林的经典影片TheGoldRush中的片段,让学生体会以下大师的惟妙惟肖的表演,从而激发学生的好奇心,使其迫不及待地去读课文,更深入地了解“无声的幽默的大师—卓别林”.)Task6:Afterseeingthefilm,,:Post-readingAnswerthequestions:,whatelsecanhumorbringtousinourstudiesandlife(relaxation,confidence,hope,joy,health,friendship,love...):(Determination,Devotion,Optimisticattitudetolife,KindnessSympathytothepoor...):ConclusionTodaywehavelearnedsomethingabouthumor,(乐观的)nomatterwhatdifficultiesyoumeetwith,:篇四:高中英语教学设计模板课时教学设计课时教学设计篇一:幼儿园大班数学教案幼儿园大班数学教案《看图列算式》的教案一、活动目标:1、能根据画面内容列出相应的算式,感知加减法算式表达的数量关系,并能大胆讲述。

四、课堂总结1、同学们小结:通过这次活动,你懂得了什么?2、教师小结:生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手里,希望同学们通过这堂安全教育课,学会珍惜生命,养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。河上没有桥,他们又都不会游泳。

3.各部门长所提出的合理化建议必须在周会上进行决策,并做会议决议。接近溺水者时要转动他的髋部,使其背向自己(为什么?)然后拖运。

P4(A:2-3);P7(A:2-3)课堂练习(初等函数)【A组】1、求下列函数的定义域?xln(4x2)(1)yx21(2)yex(3)ylog(x-1)(4)y2x12、判定下列函数的奇偶性?(1)yf(x)f(x)(2)yexex(3)yx2n1(n为自然数)3、作下列函数的图像?x21(1)y(2)yex(3)ysinxx14、分解下列复合函数?1(1)yx21(2)yesinx(3)y(4)yln2(cosx)sin3x【B组】1、证明函数yln(xx21)为奇函数。(4)不可以躲在招牌处或玻璃处,以免它们掉下来摔伤你。

3、教育学生要从小学会珍惜时间,培养学生爱惜时间的思想感情同时养成良好的作息习惯。四领悟表达特点讨论:作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣,真实,吸引读者?通过交流,老师点拨,使学生明白,作者留心观察生活,并用心感受生活,真实地表达自己的感受是写好童年生活的根本原因,要求学生做生活的有心人,留心感受生活中的人、事、物。

篇一:人教版三年级下小学英语全英文Unit1Welcomebacktoschool12345篇二:小学三年级教学设计(全英文版)“WelcometoEnglish”.What’syourknownListenandlearnanEnglishsong:Teachingaimsofunit1:::Hello!I’m./Hi!I’’/Bye./“Let’sdo”.“Let’schant”.Understandthemeaningofthechantandtrytograspthepatterns“Ihave.”and“Metoo”.“Storytime”.:A:Let’stalkLet’splayLesson2:A:Let’slearnLet’sdoLesson3:A:Let’smakeC:CultureLet’ssingLesson4:B:Let’stalkLet’splayLesson5:B:Let’slearnLet’sdoLet’ssingLesson6:B:Let’scheckLet’schantC:StorytimeLesson1Teachingaims:“I’m”.,Hi,:HelloPreparation::(1).Warm-upListentothesong:Hello.(2).:abear.“’”Goestothepupilsseatandgreetstothem,nttoact.(3).:,he(she)say:Hello(Hi)!I’’tgotthetoystandupandintroducehimself(herself):Hello(Hi)!I’m(4).,greetstoonepupilwiththedialogueabove,andatlastaddsupasentence:Goodbye!(5).,imitatet(来自:书业网:教案英文版)::pencil,crayon,eraser,ruler,penandphrases:apencil,acrayon,aneraser,aruler,“Showmeyour”quicklyandcorrectly.*Trytousethisphrase.*“Ihavea/an”:,apencil,aruler,aneraser,:(1).Warm-up/::Hello/(2).:Whatisitinthepencil-box(inChinese)Thenintroducestoeverybodylike:Yes!,letpupilsguessandlearnthewords:pencil,pen,ruler,eraser,crayon.(3).:Saywhatisitinyourpencil-box.--:What’sthisinEnglishPupilssay:(4).Let’:--Showmeyourpencil.--Mypencil.(5).AssessmentPlayabingogamewiththosewords:crayon,pencil,eraser,Lesson3Teachingaims:’DayandencouragethemtosayHappyTeachers’:HappyTeachers’Day*’::(1).Warm-up/:HappyTeachers’:Showmeyour(2).(she)makeitinEnglish.(3).EnablethestudentstoknowsomeknowledgeaboutTeachers’Day:WhenisTeachers’DayandencouragethemtosayHappyTeachers’Daytootherteachers.*Makeateacher’scardandpresenttheteacheryoulike.(4).Let’ssing:HappyTeachers’::What’::TapeandrecorderSteps:(1).Warm-up/:HappyTeachers’(2).’sBooksothatletspupilsknowwhat’onttoact.(3).PracticeMakeaconversation,connectthetextsinpartA.(4).MainpictureBacktothemainpicture,,makeaconversationaccordingtothemainpicture:Hello!I’’syournameMyname’!Bye,MissWhite!(5).::bag,pencil-case,book,sharpener,schoolandthephrasesabag,apencil-case,abook,*Trytosay“open/close/carry/your”and“gotoschool”.*“Ihavea”.Learntosayandusethesentence“Metoo!”.:HelloPreparation:,abag,abook,asharpenerSteps:(1).Warm-up/:HappyTeachers’(PartA–Lesson2)(2).:WhatisitThenintroducestoeverybodylike:Yes!,letpupilsguessandlearnthewords:bag,book,pencil-case,sharpener,school.(3).:What’sthisinEnglishPupilssay::Saywhatisit--Ihaveabag.--Metoo!(4).Let’:school.(5).Learntosingasong:Hello(6).AssessmentPlayabingogamewiththosewords:crayon,pencil,eraser,pen,ruler,bag,book,pencil-case,:“Let’scheck”.“Let’schant”.::(1).:(PartB–Lesson2)(2).’’(3).:,(4).Let’ssing:Hello篇三:小学第五册英文版教案五年级英语教案Unit1MyNewTeachersTeachingaims::::C::Thenewwords,sentencesdrills:.WhatshelikeHesthinandshort.Hesverykind.:Thepronunciationofea,ee,::Taperecorder,pictures,cards,CD-ROM,:::::::Step1Warmingupandgreetings.(1):Hi,::DoyoulikeyournewEnglishbooksSs:Yes!T:WhatarewegoingtotalkaboutinUnit1Guess!WhatsthetopicofUnit1(2)ords,strong,tall,short,(1)(2)PresentthehangingpictureofLetslearnT:TheyareSarahsteachers(describetheseteachers).GettheSsreviewthewords::youngkindoldfunny(3)Readthenewwords.(4):(1).Listento“Letslearn”ofPage4andreadittoyourparents.(2).ReadLetsLearntoyourfriendsandparents.(3).SingthesongBlackboardwriting:Unit1MynewteachersYoungfunnytallstrongWhosyourartteacher/:::::::Step1Warmingup(1)Singthesong“MyNewTeacher”(2)PracticeoralEnglishStep2RevisionReplacethekeyw,(1)(2)(3)LettheSsmakefigurecardsanddescribethefiguresusingthesentences:Whosthisman/womanWhatshe/shelikeGoodtoknowLettheSsfindou“Letslearn”::::”ea,ee,br”.::(1)ShowoutdifferentteacherspicturesandlettheSsguesswhotheyare.(2)(1)Tellastory:!Whoarethey(2)Readthedialogueinpairsandfindoutthedifficultpoints(3)RaisesomequestionsandlettheSsanswerthequestionsandfillintheblanks(4)(1)GuidetheSstofindoutthepronunciationrulesoftheletters“ea,ee”.(2)(1)Doworkbook:Readandwrite.(2)ListentothetapeofReadandwrite,:::kind,funny,young,smart,:strict,:university,principal,:(1)SingthesongandguidetheSstoreplacethewords.(2)(1)Showoutthephotoofourprincipal:“Whosthislady”Ss:“…”T:::,:university,strict.(2)(1)(2):(1)Doworkbook:BLetslearn.(2)Listentothetape:(3):Unit1MynewteachersKindPrincipaluniversityyoungstrictsmartactivefunnyTeachingreflection:.Canlistenandsay:“,sheis./No,.:,,:“Ishe/she…”(1)Replacethekeywordsintherhymeandreaditinfrontoftheclass.(2):“,”(1):strict,active,quiet.(2):smart,kind,andfunny.(3):Ishe/she…Yes,he/,he/sheisnt.(4)Playagame:WhoismyfriendsGroupworkWhentheSsgraspthesentences:eg,”,lettheSsuse“IssheyoungIsshepretty”篇二:江门幼师《学前儿童数学教育》作业答案一、二、三、四一、填空题1.幼儿园数学教育的任务有(教给幼儿一些初数学初步知识)、(发展幼儿的智力)、(培养幼儿的学习兴趣)、(培养幼儿良好品德和学习习惯)。

<主关键词>玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。篇一:多媒体课件在大班数学活动中的应用龙源期刊网.cn多媒体课件在大班数学活动中的应用作者:宋莉来源:《河南教育·幼教》2013年第08期幼儿是以形象思维为主的,而数学是逻辑性很强的一个领域,对幼儿来说比较枯燥,有一定的难度。从整体上看,板书的布局说到底是指教师如何艺术地利用版面问题。

全篇以轻快、优美的文笔详尽地展现了祖父园子的勃勃生机。锻炼学生的口语。

2.地震很可怕,如果我们能提前知道地震何时发生该有多好但现在我们还无法预测地震的发生。”(马克思)中学英语全英文说课(模板)Unit16Lesson63Hello,’(2).l:,Sscanimprovetheirreadingability,,weshouldgetthestudent,speakingandwriting,,,::::/Teachingimportantpoints:::’,methodsandaidsBeforedealingwiththislesson,I’lldomybesttocarryoutthefollowingtheories:MaketheSstherealmastersinclasswhiletheteacherhimselfactsasdirector;Combinethelanguagestructureswiththelanguagefunctions;Letthestudents:DoubleactivitiesteachingmethodQuestion-and-answeractivityteachingmethodWatch-and-listenactivityFreediscussionmethodPairworkorindividualworkmethodTeachingaids:/proceduresIhavedesignedthefollowingstepstotraintheirabilityoflistening,speaking,readingandwriting,:Greetings,Revision,Lead-inandpreparationforreading,Fastreading(scanning),Listening,Intensivereading,Preparationfordetailsofthetext,Consolidation,Discussion,(showthemonthescreen).(%byweight)(madeasurveyabouttheseaorsealifebysurfingtheInternetoraskingforhelpfromotherpeople).Throughthispartwecanconsolidatewhattheystudiedyesterday,communilkeachother,andthenusethepicturesaboutseaandlifeintheoceanstolearnnewwords,forexample,Antarctica,hugewhale,spermwhale,:Arousethestudents’:raph::Readthetextindividually,usequestion—and—:Improvethestudents’(bookclosed)(wbpage90,part1)(onthescreen)TraintheSs’:Furtherunderstandthetext(Trainfurtherreadingability).../...:..Purpose:TraintheSs’:Iwanttoknowifmystudentsunderstand’smore,,Iwillwritedownthetopicsentencesontheblackboardaccordingtowhatthestudentsfind,hingswhichareindangerandaskthem:WhataretheiropinionsaboutitInordertoletthemhavefreechoice,Igivethemanothertopic:::Theseaisindanger!,trainth篇二:高中全英文说课稿万能模板InterpretationGoodmorning,’,theteachingaims,theimportantanddifficultpoints,thestudyingmethods,hinaBook___Unit____________________.Thisunitisabout____________________(topics).Bystudyingofthisunit,we’llenablestudentstoknow_________________________anddeveloptheinterestin___________________.Atthesametime,letthestudentslearnhowto____________________(functionalitems).Fromthislesson,itstarts___________________________(structures).(Asweallknow,,suchasspeakingandwriting.)Therefore,,bus(新课程标准和教学大纲),andafterstudyingtheteachingmaterial,theteachingaimsarethefollowings:(语言目标:语音,词汇,语法,功能,话题)(1)TheSscanmastertheusageoftheimportantwordsandexpressions.(2)TheSscanusethe__________________(grammar)inthepropersituation.(3)TheSscanunderstandthecontentofthelesson,talkabout_______________________(information)andgettheirownideaabout_______________________________.(技能目标:听,说,读,写)(1)TodeveloptheSs’abilitiesoflistening,speaking,readingandwriting(2)ToguideSstosetupeffectivestudyingstrategies.(3)Toimprovethestudent’sreadingability,especiallytheirskimmingandscanningability.(4)TotraintheSs’(情感目标:兴趣,自信,合作,爱国,国际视野)(1)Bycompletingthetask,theSsincreasetheirinterestin____________________andsetupself-confidencein_____________________.(2)TeachtheSs_________________________,__________________________suchas______________.Thedifficultpointsare_________________________forexample_____________.Part4TeachingMethodsAsisknowntousall,agoodteachingmethodrequire,(aftertheanalysisoftheteachingmaterialandteachingaims,)Iwillusethefollowingmethodsaccordingtothemodernsocialcommunicationteachingtheories(现代社会交际教学理论).(交际教学法)(整体语言教学法)(任务教学法)(情景教学)a“scene—activity”teachingmethod,it,CAI(电脑辅助教学)canprovidearealsituationwithitssoundandpicture,(_____min)___________________________________________________________________Purposeofmydesign:(1)tocatchSs’attentionabouttheclass/topic/passage.(2)Tosetupsuspense/developinterestin_______________.Step2Pre-readingTask1(Individualwork,pairwork,groupwork,classwork;_____min)LetSs_____________________________________________________________Task2(Individualwork,pairwork,groupwork,classwork;_____min)___________________________________________________________________Now,let’sseewhathappenedtothe_______________/let’:(1)togettoknowsomethingaboutthe_________________.(2)Tohaveabetterunderstandingabouttheimportanceof___________________.Step3While-readingTask1(Individualwork,pairwork,groupwork,classwork;_____min)Skimming:Ssshouldreadthematerialfasttofindoutthemainidea/___________________Para2___________________Para3___________________Task2(Individualwork,pairwork,groupwork,classwork;_____min)Scanning:Listentothetapepartbyparttofinish___________________________.Task3(Individualwork,pairwork,groupwork,classwork;_____min)Scanning:GuideSstoreadthematerialcarefullyandtakesomeimportantnotes,(Individualwork,pairwork,groupwork,classwork;_____min)Scanning:AskSstoreadthemateri:Enablestudents’interestinEnglishlearning.―(来自:书业网:教案范例)Task-based‖teachingmethodisusedheretodeveloptheSs’abilityof(Individualwork,pairwork,groupwork,classwork;_____min)(接task3)AskSstoclosebooksandfinishthesummaryaccordingtheirnotes.(接task4)Retellthestory/SumupthepassageinSs’(Individualwork,pairwork,groupwork,classwork;_____min)Discuss_______________________________________________withothergroupmembersandthenchooseareportertosharetheiropinionsabout____________________________________:IthinkIftheSscanfinishthistaskwell,,__________________________________________________2.__________________________________________________Purposeofmydesign:Homeworkissoim说课二ITeachingAims:’basicskillsoflistening,speaking,(predicting,skimming,scanninganddigesting.),participate,…andhaveabetterunderstandingoftheimportanceof….Asforteachingapproaches,Ithink…IITeachingApproachesCommunicativeapproachan,thatis,limitTeacherTalkingTimeandincreaseSTT(StudentTalkingTime).Soduringthislesson,emphasesaretobelaidon:(individualwork;pairwork;groupwork;classwork)IIITeachingAids:,someaudiofiles,somevisualfiles,(classwork)Q1:WhodoyouthinklookscoolestinourclassQ2:Doyoulikehim/herQ3:Ifso,whyIfnot,why…Downloadsomepictures/:Q1:Who’sshe/heQ2:Doyoulikehim/herQ3:Ifso,whyIfnot,whyQ4:Doyouthinkhe/sheisperfectGoal:Toleaduptothetopic,/Music-talking(individualwork)Step2Pre-readingActivity1Lookandguess(classwork)Inthisactivity,Ssarerequiredtolookatthetitle//…Activity2Brain-storming(classwork)Goal:TodevelopSs’readingskill---predictingandpresentsomenewwordsinthepassagesuchas…Activity1Skimming(classwork)Step3ReadingParaofthearticle(orthefirstsentenceorthelastsentenceofeachPara.)Goal:TodevelopSs’readingskill---skimming,thatis,(groupwork)TitlePart///:TodevelopSs’readingskill---scanning,thatis,h(classwork):ToovercomeSs’(pairwork)EncourageSstodiscussthefollowingQsinpairs(APowerPointwillbeusedheretopresentsomeblank-fillingexercisesandQ1:Whatdoestheword―this‖:WhatistheChineseequivalentforthephrase―investinginloss‖:Theword―flawless‖___Q4:WhichofthefollowingstatementsistrueornottrueGoal:TohelpSstogue)Step4Post-readingActivity1Role-play(pairwork)Supposeonestudentisa…andtheother….Ssareencou(Groupwork)Topicsmaybe:Q1:DouwanttobeperfectQ2:Douthinkthereisanyoneintheworldthatisperfect―Remindyou‖,remindyourselfofwhatActivity3Poster-designing/Cartoon-designing/…(Groupwork)Goal:Thesepost-readingactivitiesareintendedtodevelopSs’creativethinkingandgetthemtoknowtheimportanceof…Task1Writeasummaryofthepassage(about100words)(Individualwork)Goal:…(Individualwork)EncourageSstogototheschoollibraryorgeto:ToencourageSstostudyEnglishspontaneouslyandindependentlyafterclass,arouseSs’interestintraditionalChinesecultureanddevelopSs’,sincetimeislimited,I’这是考取教师资格证的第二环节:说课。

篇一:《机械制图B》本tGUANGDONGINNOVATIVETECHNOLOGYCOLLEGE教案课程名称:机械制图B教师姓名:系别:二○一三年至二○一四年第二学期课程概况课程名称:机械制图总学时:64学时周学时:4学时教学起始周:1周——18周授课班级及时间:13级计算机辅助设计与制造1班及2班2014年2月-6月底教材概况(主编、出版社、版次等):教材名称:机械制图主编:王晨曦出版社:北京邮电大学出版社版次:2012年5月第1版教辅概况:通过本学期课程,让学生掌握手工绘图基础知识及基本技能与相关技巧。虽然当前幼儿园倡导的是整合课程,(主题活动)强调幼儿的全面发展,但就教育现状而言,各领域学科的教学仍必不可少,而且儿童认知能力、情感的发展,更是与相关学科密切联系的,因此教师要深入分析具体教学内容的知识体系,从所教领域出发,挖掘其促进幼儿全面发展的教育潜值。

【设计意图】复习列方程一次方程解应用题,为继续学习建立一元二次方程的数学模型解实际问题作好铺垫.二、探索新知【问题情境】有一人患了流感,经过两轮传染后,有121人患了流感,每轮传染中平均一个人传染了几个人?【分析】(1)本题中有哪些数量关系?(2)如何理解“两轮传染”?(3)如何利用已知的数量关系选取未知数并列出方程?(4)能否把方程列得更简单,怎样理解?(5)解方程并得出结论,对比几种方法各有什么特点?【解答】设每轮传染中平均一个人传染了x个人,则依题意第一轮传染后有x+1人患了流感,第二轮传染后有x(1+x)人患了流感。二、新授1、游泳中要注意的问题:组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面。

这篇说课模板以课本为例,叙述说课中的五个基本点Goodafternoon,teachers,It’(AstudentofAfricanwildlife/Whynotcarryonthegoodwork),theteachingmethods,thestudyingmethods,theteachingprocedure,,:ThisunitisaboutGreatwomenandtheirachievementsImportantpeople,historyandmethodsofagricultureDifferenttypesofEnglishhumorCulturedifferencesandcommunicationDifferenttypesofthemepark)Bystudyingofthisunit,we’llenablethestudentstoknowsomegreatwomenandtheirachievementandwhatmakesthegreatwomensuccessfulTheknowledgeoffarmingandDrYuanLongping’areahavediff(1)Thegoodcharactertobeasuccessfulperson(2)YuanLongping’sscientificresearchspiritandattitudestowardlifeThedisadvantageofusingchemicalfertilizershowtoincreaseproductioninorganicfarming.(3)CharlieChaplinandhishumorEnglishjokes(4)Differentbodylanguageandthesimilaritiesinbodylanguagewhichmaketheothersunderstandourfeelings.(5):IfSscanlearnitwell,:Itprovidesall-aroundpracticeaboutlistening,speaking,readingandwritingrevolvearoundthetopic,(Asweknow,,suchasspeakingandwriting.)Accordingtothenewstandardcurriculumandthesyllabus(新课程标准和教学大纲),afterstudyingtheteachingmaterialandanalyzingtheruleofchildren’sgrowingofmind,Ithinktheteachingaimsarethefollowings::Knowledgeobjectsofthissectionare来源:(http:///s/blog_)-高中英语说课稿模板_清风无尘_新(1)Thestudentscanhear,read,andusethemainsentencepatterns.(2)Thestudentscanunderstandthecontentofthelesson:(3)Thestudentscanusethepatternstoexpresstheirth:篇三:高中英语教案模板Unit3---AMasterofNonverbalHumourTheSecondPeriodReadingTeachingaims:’readingandunderstandingabilityDifficultpoints::Arecorderandaprojector,multimediaTeachingprocedure::(通过展示几幅幽默图片,使课堂气氛活跃了起来,一下子调动了学生的积极性,然后顺势导入本课的主人公---CharlieChaplin)Questions::findoutthemaininformationaboutCharlieChaplin1)Born:___________________________________2)job:______________________________________________3)Famouscharacter:_________________________________4)Costume:__________________________________________5)Typeofacting:_____________________________________6)Died:_____________________________________________Task2:’(角色)’slaughter(笑声):Answerthefollowingquestions:’,sotheycouldfeel____________:,apoor,homelessmanwithamoustache,woreasmallroundblackhat,:,ModernTimes,TheGreatDictator...--Enjoythepartofthefilm---TheGoldRush(利用多媒体播放卓别林的经典影片TheGoldRush中的片段,让学生体会以下大师的惟妙惟肖的表演,从而激发学生的好奇心,使其迫不及待地去读课文,更深入地了解“无声的幽默的大师—卓别林”.)Task6:Afterseeingthefilm,,:Post-readingAnswerthequestions:,whatelsecanhumorbringtousinourstudiesandlife(relaxation,confidence,hope,joy,health,friendship,love...):(Determination,Devotion,Optimisticattitudetolife,KindnessSympathytothepoor...):ConclusionTodaywehavelearnedsomethingabouthumor,(乐观的)nomatterwhatdifficultiesyoumeetwith,:篇四:高中英语教学设计模板课时教学设计课时教学设计(2)师:谁能列一道算式来表示这幅图的意思?(3+4+3=10)(1)师:前面到沙滩了,你们能用完整的话来表示沙滩上的乌龟吗?(沙滩有8只大乌龟、草地有1只乌龟、后面有来了一只乌龟)8+1+1=10三、游戏活动:送数字宝宝回家(1)师:看,是灰太狼,听听他会说些什么呢?想要进去,先回答我的问题!我这儿有些数字宝宝找不到家了,请你们送他们回家!(2)师:你们愿意接受灰太狼的挑战吗?四、玩一玩游戏,复习10连加幼儿园大班数学活动教案:找零钱10以内的连减妈咪爱婴网2013年05月09日15:28:5723、活动目标:1、学习6以内的连加连减,初步掌握运算的方法。

活动难点:能根据事物的不同特征对事物进行多角度分类。力量组:超市的玩具柜套圈摆乱了,需要一定的力气来整理哦,因为你们是力量组的,请你们把每个圈内的计算题算出来,套在和它得数一样的套圈娃娃身上,用线连起来。篇一:幼儿园大班数学教案幼儿园大班数学教案《看图列算式》的教案一、活动目标:1、能根据画面内容列出相应的算式,感知加减法算式表达的数量关系,并能大胆讲述。

二、播放课件(第一关)小朋友看,这两根小棒一样长吗?那么这两根呢?我们一起来试试看,(演示,比较两根小棒)小结:长度一样的小棍,虽然摆的位置变了,但长度没有变,所以还是一样长。分针走一圈是60分(板书)时针走一大格是1时(板书)所以他们之间用什么符号连接呢?(板书=)学生读1时=60分,反之,60分=1时。

2、小英放学回家帮妈妈做家务,完成下面这些工作至少需要多少分钟?电水壶烧开水15分钟电饭锅焖饭20分钟整理客厅6分钟拖地10分钟电饭锅焖饭20分钟同时电水壶烧开水15分钟整理客厅6分钟拖地10分钟答:小英放学回家帮妈妈做家务,完成下面这些工作至少需要20分钟。对着每棵树念一遍。

(1)、学生制作考察(2)、全班一起讨论交流,选择最佳的考察计划进行6、了解植树节的来历7、制作保护植物的宣传卡片三、小结课堂同学们,如果说水分是地球的血液,那么植物就是地球的衣裳,因为有了各种各样的植物,才使得我们的地球妈妈亭亭玉立,婀娜多姿,做为儿女的我们,有什么理由去撕裂妈妈的衣服呢?让我们伸出自己的小小手,守护我们的地球妈妈美丽的容颜吧篇三:小学五年级环境教育全册教学重点:认识森林在人们的生活中的举足轻重的作用。

二、课程的基本要求在教学中必须注重基础知识联系实际应用能力的训练,强化能力,突出重点,学以致用,使学生在掌握必要的语文知识和技能的基础上,提高语文运用能力,并重视情感、态度、价值观的正确引导,充分发挥本课程的优势,促进学生整体素质的提高。板书目的的确定,要依据教学内容本身的特点,从课文的实际出发,从有助于学生理解课文出发。

小朋友可真棒,帮小兔子顺利闯关,找到了回家的路,小兔子特别高兴,送给小朋友一首好听的儿歌,小朋友想听吗?三、学习儿歌(播放课件)长度守恒长度守恒看长短,位置变化不相关。篇一:《机械制图B》本tGUANGDONGINNOVATIVETECHNOLOGYCOLLEGE教案课程名称:机械制图B教师姓名:系别:二○一三年至二○一四年第二学期课程概况课程名称:机械制图总学时:64学时周学时:4学时教学起始周:1周——18周授课班级及时间:13级计算机辅助设计与制造1班及2班2014年2月-6月底教材概况(主编、出版社、版次等):教材名称:机械制图主编:王晨曦出版社:北京邮电大学出版社版次:2012年5月第1版教辅概况:通过本学期课程,让学生掌握手工绘图基础知识及基本技能与相关技巧。

二、教学重、难点【重点】认识喜、怒、哀、愁等表情的特征以及对应的情感,并能够用线条描绘一种人物表情。(2)要求:试着把两人每次报数后的累加和记录下来,然后,仔细研究获胜人每次的(3)分析:我们分析出的这些关键数称获胜的“制高点”。)三、评一评,想一想。

篇一:初中英语教学设计模板教案设计初中英语教学设计模板教案设计Foodanddrink教学内容分析饮食话题是学生们最感兴趣的话题之一。高等数学主要以函数作为研究对象,因此必须对函数的概念、图像及性质有深刻的理解)。

地震实在是太可怕了。2.会看简单的路线图,能根据路线图说出行走的方向和路线。

那老师还想问一问,在我们的生活当中自行车应该在什么道上行驶自行车应该怎样过马路自行车又应该遵守哪些交通规则那行人呢四、带幼儿到布置好的游戏情景中,配班教师装扮成交通警察,并做指挥交通状。因此教师要观察、了解儿童发展的现状及内在需要,了解幼儿的最近发展区,使教学目标处于幼儿的最近发展区内,并促进幼儿潜在发展水平向现实水平过渡。

师:那么如何将喜怒哀愁融入到绘画作品中呢(三)欣赏作品、体悟情感每位同学的课桌上都有事先准备好的喜怒哀愁表情卡片,老师播放一幅作品时,学生迅速找出与之对应的表情卡。活动过程:1、看图片,讨论南南的脚受伤的原因。

生命安全高于一切,父母给“我”的生命只有一次,因此每个人都要珍惜自己的生命,时刻注意安全。你们看,他又把衣服扔的乱七八糟了,我们一起帮他收拾一下好不好。感知运动阶段——练习性游戏;前概念思维阶段(2-4岁)——象征性游戏处于高峰期;直觉思维阶段(4-7岁)——象征性游戏下降;形式正常阶段(7-12岁)——规则游戏和结构性游戏。

2.引导幼儿尝试判断容积守恒现象。2、培养幼儿的思维能力。

5、评选最佳活动方案(1)、学生小组互评(2)、性点评三、小结1、学生说说这节课的收获在什么地方。活动反思:汶川大地震就像发生在昨天一样令我们记忆深刻。

板书设计;位置与方向(一)确定观测点确定物体在观测点的什么位置确定物体距离观测点的距离六年级上册第二单元:位置与方向第2课:位置与方向㈡教学内容:教材第22页相关内容及练习题知识与技能:能用语方描述简单的路线图,并能根据描述画出具体的路线示意图。可是有一天他却没有到幼儿园,是怎么回事呢?我们一起来看看。

同时,两手的食指与中指向下扳颌骨,即可搬开他的牙关。三、学前儿童观察力的发展和培养(一)、学前儿童观察力的发展1、观察的目的性2、观察的持续性3、观察的细致性4、观察的概括性(二)、学前儿童观察力的培养1、明确观察的目的和任务2、激发观察的兴趣3、教给幼儿观察的方法4、运用多种感官观察第二节幼儿记忆能力的发展教学目标:知识与技能:掌握记忆概念、种类、表象,掌握幼儿期记忆发展特点,幼儿记忆能力的培养过程与方法:掌握记忆过程的分析情感态度与价值观:丰富学生的记忆方法,实际运用到现实学习中来教学重点:短时记忆长时记忆的转化;记忆过程的分析教学难点:幼儿期记忆发展特点教学过程:导入:复习第一章的内容、心理实质新授:记忆概述一、什么是记忆:1、在举例的基础上讲解记忆的概念、出定义、用课件展示概念:记忆是以识记、保持、再认和回忆的方式对经验的反映。

篇一:人教版三年级下小学英语全英文Unit1Welcomebacktoschool12345篇二:小学三年级教学设计(全英文版)“WelcometoEnglish”.What’syourknownListenandlearnanEnglishsong:Teachingaimsofunit1:::Hello!I’m./Hi!I’’/Bye./“Let’sdo”.“Let’schant”.Understandthemeaningofthechantandtrytograspthepatterns“Ihave.”and“Metoo”.“Storytime”.:A:Let’stalkLet’splayLesson2:A:Let’slearnLet’sdoLesson3:A:Let’smakeC:CultureLet’ssingLesson4:B:Let’stalkLet’splayLesson5:B:Let’slearnLet’sdoLet’ssingLesson6:B:Let’scheckLet’schantC:StorytimeLesson1Teachingaims:“I’m”.,Hi,:HelloPreparation::(1).Warm-upListentothesong:Hello.(2).:abear.“’”Goestothepupilsseatandgreetstothem,nttoact.(3).:,he(she)say:Hello(Hi)!I’’tgotthetoystandupandintroducehimself(herself):Hello(Hi)!I’m(4).,greetstoonepupilwiththedialogueabove,andatlastaddsupasentence:Goodbye!(5).,imitatet(来自:书业网:教案英文版)::pencil,crayon,eraser,ruler,penandphrases:apencil,acrayon,aneraser,aruler,“Showmeyour”quicklyandcorrectly.*Trytousethisphrase.*“Ihavea/an”:,apencil,aruler,aneraser,:(1).Warm-up/::Hello/(2).:Whatisitinthepencil-box(inChinese)Thenintroducestoeverybodylike:Yes!,letpupilsguessandlearnthewords:pencil,pen,ruler,eraser,crayon.(3).:Saywhatisitinyourpencil-box.--:What’sthisinEnglishPupilssay:(4).Let’:--Showmeyourpencil.--Mypencil.(5).AssessmentPlayabingogamewiththosewords:crayon,pencil,eraser,Lesson3Teachingaims:’DayandencouragethemtosayHappyTeachers’:HappyTeachers’Day*’::(1).Warm-up/:HappyTeachers’:Showmeyour(2).(she)makeitinEnglish.(3).EnablethestudentstoknowsomeknowledgeaboutTeachers’Day:WhenisTeachers’DayandencouragethemtosayHappyTeachers’Daytootherteachers.*Makeateacher’scardandpresenttheteacheryoulike.(4).Let’ssing:HappyTeachers’::What’::TapeandrecorderSteps:(1).Warm-up/:HappyTeachers’(2).’sBooksothatletspupilsknowwhat’onttoact.(3).PracticeMakeaconversation,connectthetextsinpartA.(4).MainpictureBacktothemainpicture,,makeaconversationaccordingtothemainpicture:Hello!I’’syournameMyname’!Bye,MissWhite!(5).::bag,pencil-case,book,sharpener,schoolandthephrasesabag,apencil-case,abook,*Trytosay“open/close/carry/your”and“gotoschool”.*“Ihavea”.Learntosayandusethesentence“Metoo!”.:HelloPreparation:,abag,abook,asharpenerSteps:(1).Warm-up/:HappyTeachers’(PartA–Lesson2)(2).:WhatisitThenintroducestoeverybodylike:Yes!,letpupilsguessandlearnthewords:bag,book,pencil-case,sharpener,school.(3).:What’sthisinEnglishPupilssay::Saywhatisit--Ihaveabag.--Metoo!(4).Let’:school.(5).Learntosingasong:Hello(6).AssessmentPlayabingogamewiththosewords:crayon,pencil,eraser,pen,ruler,bag,book,pencil-case,:“Let’scheck”.“Let’schant”.::(1).:(PartB–Lesson2)(2).’’(3).:,(4).Let’ssing:Hello篇三:小学第五册英文版教案五年级英语教案Unit1MyNewTeachersTeachingaims::::C::Thenewwords,sentencesdrills:.WhatshelikeHesthinandshort.Hesverykind.:Thepronunciationofea,ee,::Taperecorder,pictures,cards,CD-ROM,:::::::Step1Warmingupandgreetings.(1):Hi,::DoyoulikeyournewEnglishbooksSs:Yes!T:WhatarewegoingtotalkaboutinUnit1Guess!WhatsthetopicofUnit1(2)ords,strong,tall,short,(1)(2)PresentthehangingpictureofLetslearnT:TheyareSarahsteachers(describetheseteachers).GettheSsreviewthewords::youngkindoldfunny(3)Readthenewwords.(4):(1).Listento“Letslearn”ofPage4andreadittoyourparents.(2).ReadLetsLearntoyourfriendsandparents.(3).SingthesongBlackboardwriting:Unit1MynewteachersYoungfunnytallstrongWhosyourartteacher/:::::::Step1Warmingup(1)Singthesong“MyNewTeacher”(2)PracticeoralEnglishStep2RevisionReplacethekeyw,(1)(2)(3)LettheSsmakefigurecardsanddescribethefiguresusingthesentences:Whosthisman/womanWhatshe/shelikeGoodtoknowLettheSsfindou“Letslearn”::::”ea,ee,br”.::(1)ShowoutdifferentteacherspicturesandlettheSsguesswhotheyare.(2)(1)Tellastory:!Whoarethey(2)Readthedialogueinpairsandfindoutthedifficultpoints(3)RaisesomequestionsandlettheSsanswerthequestionsandfillintheblanks(4)(1)GuidetheSstofindoutthepronunciationrulesoftheletters“ea,ee”.(2)(1)Doworkbook:Readandwrite.(2)ListentothetapeofReadandwrite,:::kind,funny,young,smart,:strict,:university,principal,:(1)SingthesongandguidetheSstoreplacethewords.(2)(1)Showoutthephotoofourprincipal:“Whosthislady”Ss:“…”T:::,:university,strict.(2)(1)(2):(1)Doworkbook:BLetslearn.(2)Listentothetape:(3):Unit1MynewteachersKindPrincipaluniversityyoungstrictsmartactivefunnyTeachingreflection:.Canlistenandsay:“,sheis./No,.:,,:“Ishe/she…”(1)Replacethekeywordsintherhymeandreaditinfrontoftheclass.(2):“,”(1):strict,active,quiet.(2):smart,kind,andfunny.(3):Ishe/she…Yes,he/,he/sheisnt.(4)Playagame:WhoismyfriendsGroupworkWhentheSsgraspthesentences:eg,”,lettheSsuse“IssheyoungIsshepretty”2.精讲释疑,训练点拨(1)、出示文段:种树人的一番话,使我非常感动。

2.变静态为动态,以情激趣篇二:大班数学分小鱼大班数学活动分小鱼(数学.4的组成)备课人茆志凤备课时间2010年9月11日上课时间年月日活动目标:1.学习4以内数的组成,体验把同一集合按数量分成不同的子集。高等数学主要以函数作为研究对象,因此必须对函数的概念、图像及性质有深刻的理解)。

2.精讲释疑,训练点拨(1).出示文段,指名读树苗种下以后,他常来浇水,奇怪的是,他来的并没有规律,有时隔三天,有时隔五天,有时十几天才来一次;浇水的量也不一定,有时浇得多,有时浇得少。这篇说课模板以课本为例,叙述说课中的五个基本点Goodafternoon,teachers,It’(AstudentofAfricanwildlife/Whynotcarryonthegoodwork),theteachingmethods,thestudyingmethods,theteachingprocedure,,:ThisunitisaboutGreatwomenandtheirachievementsImportantpeople,historyandmethodsofagricultureDifferenttypesofEnglishhumorCulturedifferencesandcommunicationDifferenttypesofthemepark)Bystudyingofthisunit,we’llenablethestudentstoknowsomegreatwomenandtheirachievementandwhatmakesthegreatwomensuccessfulTheknowledgeoffarmingandDrYuanLongping’areahavediff(1)Thegoodcharactertobeasuccessfulperson(2)YuanLongping’sscientificresearchspiritandattitudestowardlifeThedisadvantageofusingchemicalfertilizershowtoincreaseproductioninorganicfarming.(3)CharlieChaplinandhishumorEnglishjokes(4)Differentbodylanguageandthesimilaritiesinbodylanguagewhichmaketheothersunderstandourfeelings.(5):IfSscanlearnitwell,:Itprovidesall-aroundpracticeaboutlistening,speaking,readingandwritingrevolvearoundthetopic,(Asweknow,,suchasspeakingandwriting.)Accordingtothenewstandardcurriculumandthesyllabus(新课程标准和教学大纲),afterstudyingtheteachingmaterialandanalyzingtheruleofchildren’sgrowingofmind,Ithinktheteachingaimsarethefollowings::Knowledgeobjectsofthissectionare来源:(http:///s/blog_)-高中英语说课稿模板_清风无尘_新(1)Thestudentscanhear,read,andusethemainsentencepatterns.(2)Thestudentscanunderstandthecontentofthelesson:(3)Thestudentscanusethepatternstoexpresstheirth:篇三:高中英语教案模板Unit3---AMasterofNonverbalHumourTheSecondPeriodReadingTeachingaims:’readingandunderstandingabilityDifficultpoints::Arecorderandaprojector,multimediaTeachingprocedure::(通过展示几幅幽默图片,使课堂气氛活跃了起来,一下子调动了学生的积极性,然后顺势导入本课的主人公---CharlieChaplin)Questions::findoutthemaininformationaboutCharlieChaplin1)Born:___________________________________2)job:______________________________________________3)Famouscharacter:_________________________________4)Costume:__________________________________________5)Typeofacting:_____________________________________6)Died:_____________________________________________Task2:’(角色)’slaughter(笑声):Answerthefollowingquestions:’,sotheycouldfeel____________:,apoor,homelessmanwithamoustache,woreasmallroundblackhat,:,ModernTimes,TheGreatDictator...--Enjoythepartofthefilm---TheGoldRush(利用多媒体播放卓别林的经典影片TheGoldRush中的片段,让学生体会以下大师的惟妙惟肖的表演,从而激发学生的好奇心,使其迫不及待地去读课文,更深入地了解“无声的幽默的大师—卓别林”.)Task6:Afterseeingthefilm,,:Post-readingAnswerthequestions:,whatelsecanhumorbringtousinourstudiesandlife(relaxation,confidence,hope,joy,health,friendship,love...):(Determination,Devotion,Optimisticattitudetolife,KindnessSympathytothepoor...):ConclusionTodaywehavelearnedsomethingabouthumor,(乐观的)nomatterwhatdifficultiesyoumeetwith,:篇四:高中英语教学设计模板课时教学设计课时教学设计

默读课文第4到第10自然段,思考:种树人是怎样种树的呢?他这样做能使仅及膝盖的小树苗长成参天大树吗?(二)学生汇报交流,种树人的做法:1、浇树间隔的时间没有规律,浇水的多少没有规律――“树苗种下以后,他常来浇水。(边说边把得数4记在脑子里再把4减去2就等于2)活动延伸:在活动区里投放数字卡片,幼儿可以进行连加连减的练习活动结束:小朋友一起听音乐,吃点心。(把幼儿作为主体)举例:“能够”“学会”“懂得”(二)目标的制定:第一,目标的确立要在过程前完成。

三、(11-14自然段):从种树人的一番话里,“我”悟出了育人的哲理。如果同时来了三种车各一辆,该怎样安排打气的顺序,使得这三辆车等候的时间总和最少顺序是:自行车、大板车、三轮车总时间:3×3+5×2+7=26(分钟)6、小刚、小明和小娟三人分别拿着2个、1个和3个暖水瓶同时去打水。

3、体验理解——互换规律请幼儿观察这些算式题,他们有个小秘密?看谁先能找出秘密来。(3)对比:同类而相互对立的感觉相互作用时,可使对方的感受性有所加强的现象。

(课件显示)4.你们有什么疑惑吗?要解决这一疑惑,请阅读小说《呼兰河传》。二、教学任务分析:本课以“希望工程”义演为例引入课题,通过学生自主探究、协作交流,教师点拨相结合的方式,引导学生借助列表的方法分析问题,体会用图表语言分析复杂问题表达思维方法的优点,从而抓住等量关系“部分量之和等于总量”展开教学活动,让学生经历抽象的符号变换应用等活动,展现运用方程解决实际问题的一般过程。按此定义,对每个yf(D),有唯一的xD,使得f(x)=y,于1是有f(y)x。

二:新授1.导入:讲龟兔赛跑的,引出小乌龟跑第一,小白兔跑第二,请同学说一说哪种动物跑得快,哪种动物跑德慢。篇一:多媒体课件在大班数学活动中的应用龙源期刊网.cn多媒体课件在大班数学活动中的应用作者:宋莉来源:《河南教育·幼教》2013年第08期幼儿是以形象思维为主的,而数学是逻辑性很强的一个领域,对幼儿来说比较枯燥,有一定的难度。

篇三:每周工作总结及下周工作计划2、溺水原因主要有以下几种:不会游泳;游泳时间过长,疲劳过度;在水中突发病尤其是心脏病;盲目游入深水漩涡。

2.总经理助理在每周六收到各部门的周报时,要对各部门长提出的问题汇总,至少在次周一12点以前发给各部门长,各部门长必须在会前对所有问题进行思考,准备相关资料,提供解决方案。锻炼学生的口语。

对于亲爱的同学们,也告别了天真浪漫的童年,步入了风华正茂的花季岁月。[教学难点]:积极避险、自救方法[教学方法]:提出问题、启发思维、共同探究、讲授与讨论结合、重在理解。

杀鱼、洗鱼5分钟烧鱼10分钟淘米2分钟焖米饭15分钟思考:(1)这些工序哪些事情要先做?哪些事情可以同时做?(2)请你用画箭头的方法把过程用图表示出来。【过程与方法】学生通过赏析、探究、创作,能够理解心情与表情的关系,能够运用夸张、变形等方法来表现人物的不同神态。

X0称为改邻域的中心,成为该邻域的半径二.映射1.定义:设X,Y是两个非空集合,如果存在一个法则f,使得对X中每个元素x,按法则f,在Y中有唯一确定的元素y与之对应,则称f为从X到Y的映射,记作f:XY、其中y称为元素x(在映射f下)的像,并记作f(x),即yf(x),而元素x称为元素y(在映射f下)的一个原像注:映射是指两个集合之间的一种对应关系。教师福利学生对身边材料展开丰富的联想和独特的构想,知道学生结合自己的兴趣和能力,自由选择绘画、剪贴或撕贴的方式,在蓝色的纸上天上白云、小鸟……三、作品展示学生作品展示,学生介绍自己的作品,并进行自评、互评。王老师买一把茶壶和6个茶杯,付了150元,应找回多少元?26、在算式63-7÷7中,应先算(),再算()。

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